Volvemos a Cádiz, durante estos días cercanos al 28 de febrero podremos ver, a la entrada del centro, el trabajo realizado por el alumnado de Latín y Griego de 1º de bachillerato con la profesora Magdalena Gallardo. El mismo se centra en el episodio protagonizado por «una delegación de mujeres andaluzas que se dirigió a Roma para luchar por un derecho que creían que les pertenecía…» Ocurrió hace más de 2000 años, en Carteia, una ciudad de la actual comarca del Campo de Gibraltar.
Recomendaciones gaditanas
Algunos consejos para un mes peculiar.
- En Iguales en las tres mil nos recopilan información sobre el maltrato y cómo los carnavales no han dejado de tocar el tema, buena iniciativa, no dejéis de ver los vídeos.
- Conocemos, gracias a Aprendemos desde la diferencia, el juego Atrévete si eres hombre, «juego educativo para fomentar una masculinidad igualitaria, es un instrumento innovador y pionero desarrollado por el Departamento Hombres por la Igualdad adscrito a la Delegación de Igualdad y Salud del Ayuntamiento de Jerez. Es de especial utilidad para que los varones de todas las edades, y específicamente, los varones adolescentes; perciban la importancia de revisar de manera crítica sus modelos de masculinidad y construyan nuevos modelos de relación justos, equitativos, y saludables.»
50 años no es nada
Nos llega desde el IES Pablo de Olavide de La Luisiana (Sevilla) este documental ganador del primer premio del Concurso de Historia para Jóvenes Eustory España 2009; ha sido realizado por la clase de 4º ESO. Tratando diferentes temas (infancia, trabajo, expectativas de futuro, etc.) el alumnado y sus abuelas y abuelos se van «enfrentando» ante la cámara, separados por 50 años de experiencias y con participación especial de las mujeres.
Visto en Educ@conTIC
Feminización de la pobreza
Hace algunos días, en una clase de 3º de ESO, surgió el tema de los mayores índices de desnutrición entre las mujeres que en en los hombres e intentamos encontrar y analizar algunas de sus posibles causas. Buscando algunos datos más sobre el tema Pepa Marín me descubre un interesante texto, desde la web de la OEI (Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura):
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La enumeración de discriminaciones que hace el PNUD es interminable: “la pobreza afecta en mayor medida a las mujeres”, lo que se relaciona con “su desigualdad en cuanto al acceso a la educación, a los recursos productivos y al control de bienes, así como, en ocasiones, a la desigualdad de derechos en el seno de la familia y de la sociedad”. Esa discriminación va más allá de las leyes: “Allí donde los derechos de las mujeres están reconocidos, la pobreza (con el analfabetismo que conlleva) a menudo les impide conocer sus derechos”. Por otra parte, en los países industrializados, pese haber logrado, no hace mucho, la igualdad legal de derechos “se sigue concediendo empleos con mayor frecuencia y facilidad a los hombres, el salario es desigual y los papeles en función del sexo son aún discriminatorios”.
De hecho, al considerar el Indice de Desarrollo Humano específico de las mujeres, aparece por detrás del general en todos los países del mundo. En el artículo “Missing Women”, publicado por Amartya Sen en 1992 en la revista British Medical Journal, así como en trabajos posteriores, se refiere a la excesiva mortalidad y tasas de supervivencia “artificialmente” más bajas de las mujeres en muchas partes del mundo, como un descarnado aspecto muy visible de la desigualdad sexual, con datos inquietantes de infanticidio femenino, despreocupación por la salud y la nutrición de las mujeres, en especial durante la niñez, etc. Cabe recordar a ese respecto que en India, las niñas tienen cuatro veces más posibilidades de estar desnutridas que los niños. El 25% de los hombres en los países en desarrollo padecen anemia a causa de la deficiencia del hierro, mientras que la tasa es del 45% para las mujeres y más del 60% para las embarazadas. Y todas estas discriminaciones, desigualdades por razones de sexo, se deben a los prejuicios culturales en las familias y en las sociedades en general. Y también se manifiesta en la educación. Las injustas oportunidades de instrucción para las chicas conducen a su inseguridad económica: las mujeres representan los dos tercios de las personas analfabetas y los tres quintos de los pobres del planeta. Con menos oportunidades educativas y económicas que los hombres, lógicamente las mujeres tienden a padecer hambre y mayores deficiencias en la nutrición. Se habla por ello de “feminización de la pobreza” (Sen, 2000; Vilches y Gil, 2003).
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Si quieres leer el texto completo visita este enlace
VIII Certamen SEXJOVEN
Llegamos a la octava edición de este certamen y así se anuncia desde el CEP de Córdoba:
Se presenta el VIII Certamen SEXJOVEN“La sexualidad vista por la juventud”. En esta edición, correspondiente al año académico 2009-2010, podrán participar las y los jóvenes de edad comprendida entre los 12 y los 23 años y cursen estudios de Educación Secundaria, Bachillerato, Enseñanzas de Régimen Especial en centros educativos cordobeses.
Con esta convocatoria se pretende promover la reflexión, crear debate, movilizar ideas y fomentar la creación en aspectos relacionados con la dimensión afectiva y sexual de las personas en sus diversas expresiones: sentimientos, emociones, enamoramiento, el cuerpo, sexualidad y género, preferencia sexual, deseo e iniciativa.
Las bases desde este enlace y el cartel anunciador desde este otro.
Materiales desde Canarias
En una reciente entrada recomendaba unos materiales que nos llegaban desde Canarias. No son los únicos que desde allí podemos obtener, en este otro enlace podéis echarle un vistazo a todos los recursos que nos ofrecen.
Recomendaciones para acabar 2009
Quedan pocos días para terminar el primer trimestre, compartimos algunos de los últimos RSS que no han llegado:
- Para comenzar descubrimos en Educación en Valores, la Guía de formación para la participación social y política de las mujeres, en una última revisión con la colabioración de Amelia Valcárcel. En las primeras páginas «se comienza por relacionar el feminismo con procesos, ámbitos y realidades tan importantes como la democracia, la paz, la igualdad o el poder. Posteriormente se hace un viaje por la historia del feminismo para seguir por capítulos que aterrizan en acciones tan concretas como son la planificación desde la perspectiva de género, el liderazgo, los obstáculos, la comunicación, la negociación, las habilidades sociales o el trabajo en equipo.» Se puede descargar desde el primer enlace.
- Matías, desde su rinconete, nos hace una crónica casi en directo de su visita a la exposición JOURNEY, contra la trata de mujeres, que Emma Thompson ha presentado durante estos últimos días en Madrid.
- Rosa Solano nos presenta desde su blog la publicación «Juventud y Violencia de Género», allí podrás descargártela y conocer más sobre la misma.
¿Dónde están las científicas?
Con el título de ¿Dónde están las científicas en los artículos de investigación? nos llega este artículo desde Ciencia Directa, donde se presenta la investigación de Vicente Guerrero, profesor titular de la Facultad de Biblioteconomía y Documentación de la Uiniversidad de Extremadura, cuyos resultados aparecen en el último número de la revista Scientometrics. Podemos leer:
Tanto en el cómputo general de los artículos, como en la contabilización de las posiciones de mayor relevancia, las diferencias entre hombres y mujeres son patentes. Las mujeres ocupan entre 10% y 15% de la autoría total de los artículos analizados, entre un 12% y un 20% en la primera posición, y entre el 6% y el 17% en la última posición, mientras que sus homólogos masculinos ocupan entre el 35% y 50% con respecto al total de los artículos, entre 44% y 62% en la primera posición, y entre el 43% y el 58% en la última posición.
Los investigadores realizaron un análisis cruzado de las bases de datos del ISI Web of Science (EE UU) de todos los artículos científicos publicados por la UEX en colaboración con diferentes universidades españolas e internacionales entre 1990 y 2005. Los datos se estructuraron por categorías, áreas y sexo de los investigadores. Después hicieron un análisis por áreas científicas y por autoría para determinar la primera o última posición en la firma de artículos, que indica el mayor nivel de responsabilidad.
“Las mujeres se han incorporado a la investigación con un cierto retraso con respecto a los hombres, y han desarrollado o están desarrollando sus tesis doctorales, pero siguen sin estar presentes en la dirección de las obras, ya sea por este retraso en la incorporación o debido a otras obligaciones que permiten menos dedicación”, apunta el investigador.
Por áreas científicas, las Ciencias de Salud son el ámbito en el que las mujeres ocupan -en mayor medida- la primera posición en la autoría de los artículos, con un porcentaje del 20%, seguido por las Ciencias Básicas con un 18%. Pero en Ingeniería y Arquitectura, sólo el 7% de las obras tienen una mujer como primera autora. Respecto a la última posición, de nuevo las Ciencias de la Salud muestran las mejores cifras con más de 13%, seguido de las Ciencias Básicas (10%) e Ingeniería y Arquitectura (9%).
Más sobre este tema:
- Entrada anterior: Primeras recomentadaciones de 2009: va de Ciencia
- Ciencia, un espacio desafiante para la mujer, desde Cuba
- Mujeres en la Historia de la Ciencia, desde el CSIC, por Eulalia Pérez Sedeño (en pdf)
Viendo al Barcelona en Abu Dhabi
No sé si las imágenes de televisión nos lo mostrarán, ya está cerca: las mujeres de Abu Dhabi y sus niños y niñas (supongo que sin separarlos) viendo en sus palcos
«privados» el mundial de clubes de la FIFA.
Tres enlaces para que lo sepáis todo:
- Desde el diario Público
- Desde Ameco Press
- El anuncio de la FIFA